關(guān)于我們  

明威科技成立于2003年，先后成立明威創(chuàng)新科技（北京）有限公司、吉林愛(ài)探索教育文化科技有限公司，公司一直專(zhuān)注于智能制造、虛擬仿真技術(shù)、多學(xué)科融合教育平臺(tái)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，并為制造業(yè)企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新提供數(shù)字化解決方案。公司具有20余年數(shù)字化智能制造的背景，專(zhuān)注于為高校新工科多學(xué)科交叉融合的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提供從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)中心等建設(shè)的全面解決方案。

面向制造業(yè)提供包括從需求設(shè)計(jì)、概念設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、多物理場(chǎng)仿真、樣機(jī)交付等一系列設(shè)計(jì)、仿真、加工解決方案；

面向教育業(yè)提供包括機(jī)械、機(jī)電、汽車(chē)、電子、電氣、自動(dòng)化等理工專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化仿真教學(xué)軟件與教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備；

公司創(chuàng)始人楊富淞基于10余年對(duì)教育的理解，研發(fā)了《3D思維學(xué)習(xí)法》，開(kāi)發(fā)了“逆向思維教學(xué)法、問(wèn)題思維教學(xué)法、創(chuàng)新思維教學(xué)法”，并將此學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于開(kāi)發(fā)的多學(xué)科交叉的課程中，幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐升級(jí)，并有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)和課程服務(wù)成果。先后參與多所院校的智能制造專(zhuān)業(yè)群建設(shè)與人才培養(yǎng)，獲得了廣大院校的高度認(rèn)可。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)  

課程體系建設(shè)：基于線上云平臺(tái)技術(shù)，研發(fā)了面向工科的“新智造學(xué)院”線上教學(xué)平臺(tái)，針對(duì)人才培養(yǎng)輸出的職業(yè)特征，以貼近企業(yè)實(shí)際的情景項(xiàng)目式教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)了圍繞多學(xué)科交叉融合的智能制造在線課程和考試題庫(kù)，幫助師生更好地學(xué)習(xí)針對(duì)企業(yè)實(shí)際的實(shí)操應(yīng)用型課程；

多學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)：基于數(shù)字孿生技術(shù)研發(fā)了面向工科的《智能制造多學(xué)科數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)》和《機(jī)電軟多學(xué)科融合數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室》幫助老師實(shí)現(xiàn)基于多學(xué)科交叉體系下的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)；

多學(xué)科實(shí)訓(xùn)教學(xué)：基于數(shù)字孿生技術(shù)開(kāi)發(fā)面向工科數(shù)字化智能制造工業(yè)4.0實(shí)訓(xùn)工廠（產(chǎn)線）建設(shè)，以及對(duì)工訓(xùn)中心的傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行數(shù)字化升級(jí)、智能化改造；

產(chǎn)教融合  

新教育時(shí)代，踐行產(chǎn)教融合、校企合作，基于公司10000+余家制造業(yè)企業(yè)資源背景，推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)形成命運(yùn)共同體，共同構(gòu)建智能制造人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、服務(wù)的生態(tài)系統(tǒng)，為中國(guó)智造提供人才支撐。

公司將先進(jìn)技術(shù)結(jié)合智能制造領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，充分整合行業(yè)企業(yè)技術(shù)資源，并有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)和課程服務(wù)成果。先后參與十余所院校的智能制造專(zhuān)業(yè)群建設(shè)與人才培養(yǎng)，獲得了廣大院校的高度認(rèn)可。